Знакомство детей 5 6 лет с художественной литературой

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи дошкольников 5 - 6 лет

знакомство детей 5 6 лет с художественной литературой

Чтение художественной литературы по лексическим темам на . знакомство с новым рассказом Я. М. Тайца «По ягоды». .. Круг детского чтения детей 5- 6 лет направлен на формирование интереса к книге. Ознакомление детей с художественной литературой В распоряжении детей постоянно должны быть 6–7 книг (программные и непрограммные произведения, например, природоведческого Н. Саконской – доступны даже детям трех лет. . с. – ISBN Мурашова Е. Класс коррекции. Иван Евлашев; 2 лет назад; Просмотров: Чтение художественной литературы Чтение в свободное время (перед сном, перед приемом пищи и т.п.); 6 Сюжетно ролевая игра ведущий вид деятельности на протяжении Это может быть книга сочиненная и проиллюстрированная самими детьми. 8 5.

Проводится беседа о прочитанном с целью уточнения содержания и литературно-художественной формы, средств художественной выразительности. Ставятся вопросы, ответ на которые требовал бы мотивации оценок; 3.

Целесообразно провести через какой-то отрезок времени. Чтение стихов, потешек, коротких рассказов повторяется чаще. Необходимо точно воспроизводить первоначальный текст. Если книга разделена на небольшие главки, иллюстрации рассматривают после каждой части. При чтении книги познавательного характера картинка используется в любой момент для наглядного пояснения текста. Это не нарушит единства впечатления. Дети с желание и интересом прослушивают определённые литературные произведения, способны испытывать сострадание к героямпонимают суть конкретного поступка определенного литературного героя.

Умеют в процессе разговора выражать свои мысли, говорить используя при этом формулы вежливого речевого этикета. Обращают внимание на оформление детских книг, на иллюстрации.

Выразительно, читают понравившееся стихотворения, скороговорки, загадки, считалочки, текст по ролям, в инсценировках драматизациях сказок. Используют образные слова, сравнения, эпитеты, умеют употреблять наиболее подходящие по смыслу слова при обозначении предметов, действий и их качеств. Соблюдают структуру рассказа начала, середина, конец рассказывать рассказы, сказки с помощью взрослого и самостоятельно, придумывать сказки и рассказы по предметам, игрушкам, по картинкам, модулям, умеют определять место и время.

Затем педагог зачитывает текст, а дети договаривают концовки предложений: Перед чтением русских народных сказок полезно предложить детям присказку: На море-океане, на острове Буяне Детей старшей группы знакомят с некоторыми обрядовыми песнями русского народа, прибаутками, докучными сказками, небылицами народными и авторскими.

знакомство детей 5 6 лет с художественной литературой

Предлагают им и стихи для заучивания, чтения в лицах. Напоминаем структуру занятия по заучиванию стихотворения: Прежде чем прочесть очередной отрывок, педагогу следует проговорить предыдущий, а затем новый, чтобы ребенок как можно чаще слышал текст.

Не надо призывать детей читать стихотворение хором.

Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

При индивидуальном чтении важно обращать внимание не на громкость речи, а на ее выразительность и естественность интонаций. Важно интересоваться, какие из прочитанных сказок, рассказов нравятся детям; предлагать прочесть любимое стихотворение.

Воспитатель должен читать детям свои любимые стихотворения. Рассмотрим приемы, которые являются наиболее эффективными в беседах по сказкам.

Ознакомление детей дошкольного возраста с художественной литературой

Условно их можно разделить на приемы, помогающие лучше разобраться в содержании произведения, и приемы, способствующие более полному проникновению в образный строй и язык сказки. Приемы первой группы 1.

знакомство детей 5 6 лет с художественной литературой

Они должны быть разнообразными по своей направленности. Одни вопросы помогают детям точнее охарактеризовать героев сказки.

знакомство детей 5 6 лет с художественной литературой

Предложив вопрос, воспитатель может напомнить им соответствующий эпизод, обратить внимание на отдельное слово, фразу, поступок персонажа. Другие вопросы должны помочь детям почувствовать главную идею произведения.

знакомство детей 5 6 лет с художественной литературой

Так педагог, выяснив у воспитанников, понравилась ли им сказка и что особенно понравилось, с вопросительной интонацией цитирует фразу из текста, в которой заключена мораль сказки: Дети говорят, что бывает плохо. Воспитатель предлагает рассказать, что случилось с каждым из персонажей.

  • Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы
  • Ознакомление детей с художественной литературой
  • Конспекты занятий по ознакомлению с художественной литературой

Рассматривание иллюстраций и накапливание у дошкольников представлений о том, как рисунки художников помогают понять произведение. Демонстрация рисунков аппликационных панно. Например, воспитатель показывает рисунок яблони и спрашивает: Дети дают отрицательный ответ, ссылаясь на то, что у этого дерева нет серебряных веточек с золотыми листьями и наливными яблочками. Педагог в подтверждение их слов зачитывает соответствующее описание из текста. Затем предлагает детям зажмуриться и представить необыкновенное дерево, а сам в это время заменяет первый рисунок другим — с волшебной яблоней.

Детям предлагают вообразить себя художниками-иллюстраторами, подумать и рассказать, какие картинки они хотели бы нарисовать к сказке. Какие глаза у ведьмы? Если она такая страшная, как же Аленушка не догадалась, что перед ней ведьма?

В свободное от занятий время дошкольникам предлагают нарисовать задуманные картинки. Воспитатель раздает им листы бумаги одинакового формата. Из готовых работ он отбирает лучшие, делает к ним надписи, мастерит обложку, переплет. Самодельную книгу помещают в библиотеке методического кабинета. На следующий год ее обязательно показывают детям очередной старшей группы, рассказывают, как она была сделана.

Приемы второй группы 1. Повторное чтение отрывков из текста по заявкам детей.

знакомство детей 5 6 лет с художественной литературой

При таком чтении ребенок полнее воспринимает художественные достоинства произведений, замечает сравнения, эпитеты и другие средства выразительности. По просьбе воспитателя дети припоминают и рассказывают о самом смешном эпизоде, самом грустном, самом страшном; пересказывают описания природы, поступки героя, которые им особенно запомнились.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО ПРИОБЩЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Воспитатель напоминает один из эпизодов и просит рассказать о нем подробнее. Драматизация отрывков, наиболее интересных в плане обогащения и активизации словарного запаса. В старшей группе для чтения детям программа рекомендует 17 поэтических произведений и 25 рассказов. Можно объединять на одном занятии 2 произведения, ориентируясь на их тематику. Рассмотрим приемы, которые могут быть рекомендованы для подготовительной работы.